Infra-estruturas da informação

Para motivar a discussão inicial sobre este tópico, solicitou-se a leitura prévia dos relatórios do NIIAC e IEEE CG&A.

07/maio/1998

Nesta reunião, seis grupos discutiram as diretrizes sugeridas no relatório do NIIAC referentes à educação e aprendizagem continuada na NII. Cada grupo trabalhou separadamente em uma das seis seguintes afirmações:

«The following principles provide guidance on how the NII can best bring substantial benefits in the area of education and lifelong learning:

1. «By providing people of all ages with opportunities for lifelong learning and workplace skills development, the NII should enhance each individual's ability to create and share knowledge and to participate in electronic communities of learning.»
   • Resultados do primeiro grupo
2. «By the year 2000, all communities and all people should have convenient access to information and learning resources available through the NII in their schools, colleges, universities, libraries, and other community-centered institutions.»
   • Resultados do segundo grupo
3. «Education, training, and lifelong learning resources, important parts of the NII, should be of world-class quality and the diversity of these resources should be broad enough to meet the full spectrum of society's interests.»
   • Resultados do terceiro grupo
4. «The capabilities of the NII should be available as a tool to enhance education, training, and lifelong learning. This will facilitate the reconstruction of our educational institutions and the redefinition of the roles of everyone involved with them - educators, administrators, librarians, parents, students, employers, and other members of society.»
   • Resultados do quarto grupo
5. «Individuals and their communities should be empowered to help shape the evolution of the NII and to decide how information resources available through the NII can best meet their learning needs.»
   • Resultados do quinto grupo
6. «A knowledge-based global economy will stimulate the creation of jobs that demand new information intensive workplace skills. Learning resources available on the NII should equip individuals of all ages with these skills and enable them to thrive and contribute in this new information society.»
   • Resultados do sexto grupo

12/maio/1998

Nas discussões iniciais sobre este tema, um dos grupos questiona a implantação de infra-estruturas da informação «considerando um país do terceiro mundo, onde nem as condições básicas, como moradia, alimentação, saúde e educação foram ainda conseguidas para a maioria da população.» Nesta reunião, a sala foi dividida em três grupos que trabalharam simultaneamente com as seguintes questões:

1. Analise possíveis benefícios sociais que a implantação de uma BII (Brazilian Information Infrastructure) poderia trazer para o país. A partir desta análise, defina e defenda uma posição em relação à aplicação de recursos públicos para a implantação da BII.
2. Apresente potenciais contribuições concretas que os especialistas em infra-estruturas da informação da comunidade IA368F poderão fornecer para a implantação da BII.

Resumo das conclusões para

• Grupo 1
• Grupo 2
• Grupo 3

Conclusões

• Relatório final
  (Carlos Augusto F. Dagnone, Luiz Gonzaga da Silveira Jr. e Maria Flávia Cunha F. Torres)
• Revisão