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Anotações:
Psicologia instrucional não é mais psicologia básica aplicada à educação, é sim pesquisa fundamental sobre os processos de instrução e aprendizado.
Psicólogos viam projetistas com suspeitas, devido à natureza eclética e ad hoc da base teórica para PI e devido à preocupação com o estímulo em detrimento aos processos cognitivos.
O resultado bruto da interação entre a comunidade da psicologia com a comunidade de PI é o reconhecimento renovado da importância do projeto, bem como de uma série de projetos que consideram novas tecnologias e teorias de aprendizado.
Um modelo de ensino incorpora uma série complexa de fatores e aprendizado/instrução em um sistema de trabalho simples.
Quando os pesquisadores se interessaram no problema de como as pessoas aprendiam assuntos complexos em situações realísticas de aprendizado, tentativas práticas de programas e métodos preenchem o papel que não pode ser provido por nenhuma quantidade de pesquisa teórica ou isolada de fatores.
Modelos de ensino podem ser derivados diretamente de observações empíricas.